李兆富- 壹週刊 (A004| 時事| 另壹角度- 1/4/2010)
香港的社會改造工程，始於上世紀戴麟趾當總督的六十年代。六六和六七年的暴動，逼殖民政府「做點事」。由海底隧道到推行六年強迫教育，設置民政主任制度，搞點工人福利等，都是這個時代的產物，也是香港公共政策的代表作。
自七十年代至今，政府大致重複同一套方程式；回歸十二年九個月，特區政府在建制上，仍然可以隱約看得到殖民地時代遺留下來功利主義的基因：要大灑金錢便開闢新市鎮，搞基建，蓋公屋；另外，教育首要目的是建立市民對社會的認知，難聽一點就是洗腦，資源許可便搞普及，但課程必須嚴格控管。香港行政機關，除了這幾個範疇和基本政府功能，就沒有建立其他可以深入干預市場運作的能力。
可是單就幾個大干預範疇，已經足夠搞出許多問題。像新市鎮，幻想中的「社區經濟」從來沒有實現過。以前的規劃師相信，有了新道路、公屋群和官辦商場及工業大廈等硬件，人人就會安居樂業。 事實上，新市鎮建成初期，因為就業不足和設計不周，帶來極多社會問題，政府就是一直沒有辦法，要等幾十年後社區都已經老化，當年的問題才慢慢自然死亡。
從宏觀角度看，官僚想像中的社會，像一台機器，這裡拉一把，那裡推一桿，任何改變都對應得了。可是，真實的世界，正所謂百樣米養百樣人；拉動計劃經濟的操縱，社會有時沒有反應，有時要很長的時間才有反應，更多時候，反應跟想像中的完全不一樣。
回歸後香港出生率不斷下降，到○三年谷底，全年只有四萬七千個嬰兒出生。說到底，經濟不好，大家自然少生育；可是在教育的計劃經濟，五年，十年的教育框架，一條龍由量產教師到學校興建，早就定好了目標。人口的變化，對不起，準備不了。
特區嬰兒要升中了。經歷過早幾年小學殺校，今次教育局想出讓學校自願縮班。可惜，世界就是不會依官僚心目中的劇本發展。有名校已表示不會縮班，因為好學校學額永遠供不應求，也是合理做法。可是，到了二○一九年，要是中間沒有出現大規模的移民潮，入學人數比現在要多近二萬，縮班殺校之後，屆時又會出現教師人手供不應求的問題，計劃經濟又可以怎樣呢？
歸根結底，政府有沒有必要深入干預教育？若果香港有學券制，入學人數低的幾年，要縮班的還可以試試選擇轉成小班，提高教育成效和名牌競爭。如今管死了，又是誰的錯？
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